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幼儿园课程游戏化的实践思考
[ 2017-4-7 16:03:00 | By: 田园人家 ]
 

幼儿园课程游戏化的实践思考

——观摩涂茨镇中心幼儿园户外混龄联动式自主游戏活动有感

 

春意盎然的四月,我们在教研室的组织下,来到了涂茨镇中心幼儿园,呈现在眼前的是一个个游戏场景的布置,有涂涂花房、跑吧、飞毛腿快递、黄沙建筑工地、乡村大舞台、绿野仙踪、农贸市场等板块,开阔的空间,开放的游戏情境,富足的游戏材料,不禁让人感叹,学前教育的春风真是吹到了乡村,给到了孩子很大的福利。

9:00钟,孩子们陆续进入游戏场,开始了各版块的活动:农贸市场的孩子守候在摊位前,等待顾客到来,一边还有人在刨土豆;黄沙建筑工人干得热火朝天,垒墙、筛沙、洗沙……井然有序。

游戏结束后,我跟随大一班老师来到教室,对黄沙建筑工地进行了游戏评价,着重针对泥鳅在弯管中的情景展开讨论,得出要有足够的坡度和水流才能让泥鳅顺畅的滑下来。第二个问题是聚焦垒墙中墙壁倒塌的处理进行问题解决。

接下来的环节,幼儿园从整体课程的架构、户外自主游戏的开展、各场馆的组织与管理三个方面进行了经验分享。

下午,来自全县的同行分组对活动进行了反馈,机关名优教师进行了现场的点评,客座嘉宾俞伟娟老师从园本课程的角度提出了自己的建议。活动在三位教师的“幼儿游戏中的行为观察”主题论坛中落下帷幕。

一天的教研活动动静交替,有观摩有反思有分享有交流,贴近教学实践,贴近教师工作现场,贴近当下的课程改革,无论是教研的前期策划还是现场的环节组织,都给人留下了深刻的印象。关于课程游戏化的实践思考也在本次活动中不断酝酿:

一、课程游戏化要珍视传统。

涂茨中心幼儿园的郑园长虽然年纪轻轻,但能够基于园情,立足乡情,在前期课程改革的基础上,搭建起园本课程的实施框架,清晰地指明了幼儿园走课程游戏化的改革之路,十分让人钦佩。从空间开放的角度,让游戏从室内走向户外走向田野,充分凸显了幼儿园自身的优势,这是从幼儿园顶层设计的角度去思考基于《指南》精神,让游戏落地生根的途径和策略,思路清晰、操作性强。由此看来,课程游戏化的过程,其实也是幼儿园反思传统,在传统中创新载体的过程,并不是由此及彼,由东到西的胡乱改革,珍视传统,积极反思问题,脚踏实地的进行实践是课程游戏化的主要路径。

二、课程游戏化要聚焦发展。

    课程游戏化也好、课程生活化也罢,最后的核心问题是殊途同归的,那就是孩子的发展,如果孩子得到发展,那课程改革的效果就是值得肯定的。 在观摩活动中,我发现孩子们都在游戏场景中忙着操作,这无疑对动手能力的发展是十分有利的。观摩后的交流聚焦问题解决,对孩子积极的思考能力也提出了挑战。与此同时,我发现在活动中,有的孩子还缺少自主性,喜欢求助老师,有的游戏存在消极等待,孩子的积极性不高,比如乡村大舞台的观众,有的游戏重操作流程,少游戏体验。如此看来,孩子的发展还有很大的提升空间。怎样体现游戏材料的趣味性,让孩子更多地自发游戏,在游戏中积累新经验,获得较好的游戏体验,应该是我们要追求的一个目标。在游戏现场,我看到教师制作了大量的精细化的游戏材料对场景进行了创设,活动中尽心尽责地指导孩子,看上去都很忙碌。如何解放教师的双手,慢下来观察孩子,鼓励孩子游戏,合理指导也是我们值得思索的。当然,涂茨幼儿园的老师在户外自主游戏的组织中,还缺少经验,但只要执着地观察,一定会实现师生的共同成长。

三、           课程游戏化要领会内涵。

课程游戏化的实质是确保游戏活动的时间,并且把游戏的精神、理念渗透到课程中去。游戏的精神就是让儿童自由、自主、创造、愉悦。空间开放给了孩子更大的视野,“没有屋顶的教室”更让人放松,户外自主游戏,如何让孩子更自主,更投入,我觉得幼儿园科学地规划场地是十分重要的。这里的科学,包含两层含义,一是因地制宜,游戏本身不用过多的投入,只要能引发孩子的游戏主题就行,不一定非要真实性的场景创设。“材料越主动,孩子越被动;材料越被动,孩子越主动”,可见,游戏材料的丰富性也是需要适度的,乡土的、自然的材料更能引发孩子的积极创造。另一层意义是合理改造,基于孩子的发展需要,创设多样化的户外场地,比如山坡、小沟、迷宫等,让场地本身变得更有吸引力,更富有挑战。除了教师有组织的游戏时间外,孩子也能自选活动区域、自选活动内容,愉快地玩耍,这是十分有意义的一件事。

另外,涂茨幼儿园提出的混龄联动游戏,我个人的看法是:如果混龄不能成为一种常态,从目前教师的专业发展水平看,我觉得不需要太在意形式,而应该关注各年龄段孩子游戏发展的一般水平,提供更适龄的游戏材料。比如小班就要有情境性材料的支持,大班则需要挑战性的游戏材料。同样,教师的指导要体现在游戏材料的多功能挖掘上,有效的观察策略上,到位的行为解读上。教师专业化水平是影响游戏化的重要因素。不断交流总结教师的游戏观察,关注游戏精神在教师实践中的落实,步步深入,不要急着从室内到户外也无妨。改革不仅仅是空间上的转移,更要关注内涵的解读。走出去,玩起来的同时,慢下来不可或缺。

 
 
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