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中班叙事性讲述活动:我也可以飞
[ 2017-6-5 8:22:00 | By: 田园人家 ]
 

中班叙事性讲述活动:我也可以飞

塔山幼儿园   茅芝芝

活动目标:

 1.通过在说说小鸟和小动物之间对话的基础上,尝试讲清楚故事的一个情节。

 2.尝试连贯地讲述两个到三个故事情节,为完整地讲述整个故事做准备。

3. 通过各个情节的讲述更深入地理解故事内容,懂得成功需要看到自己的长处并坚持不懈的努力。

活动准备: 

多媒体自制绘本故事PPT、角色及对话图示、幼儿人手一份阅读材料(情节三、四、五)

活动过程:

一、谈话导入故事 

1.出示故事封面,引导幼儿大胆猜测故事内容,激发幼儿了解故事内容的乐趣。

师:今天,老师带来一本书,猜猜这本书里讲了一个什么故事?(幼儿通过观察封面来猜想故事内容)

2.出示PPT1,给幼儿讲述故事开始部分,进一步激发幼儿了解故事内容的兴趣。

提问:小鸟和鸟爸爸妈妈说了些什么呢? 

师小结:小鸟看到爸爸妈妈可以自由自在的飞,自由自在的玩,是一件很自豪,很骄傲的事,它特别羡慕。这时它就有了一个想法,会是什么想法呢?  你们来猜一猜?它想要是它也可以飞就好了。可是小鸟还太小,当不成飞鸟,那么小鸟会做什么呢?小朋友自己想像自由表达。

二、讲述故事,理解故事内容。

(一)讲述情节一,引导幼儿观察分析情节一的大致结构,把握角色间的对话的关键信息,初步积累讲清楚一个情节的经验。

1.引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的对话。

师:(观察PPT2),小鸟遇到了谁?(蚂蚁)它们可能会说些什么呢?

师:(观察PPT3)小鸟在干什么?它又会说什么呢?最后怎么样呢?猜测小鸟能否成功,并说说理由提问:小鸟能当成蚂蚁吗?为什么?(让孩子区分动物擅长的是不一样的)

师小结:树干是那么直溜溜、硬邦邦的,小鸟想学小蚂蚁走在树干最后失败了。小鸟幸好掉在了一片树叶上,小鸟啊小鸟,看来你不适合学蚂蚁。

2.教师、幼儿分角色学蚂蚁和小鸟的对话。 

3.引导幼儿学习完整讲述一个情节的方法。

1)出示PPT4,结合图示介绍讲述方法。

 师:我们已经知道了发生在小鸟和小蚂蚁之间的故事,那我们试试把他们的故事连起来说一说。

①小鸟遇见了小蚂蚁,小鸟说了什么?

②小蚂蚁对小鸟说了什么?

③听了小蚂蚁的话小鸟做什么了?    (图示PPT5

④最后小鸟怎么样?

师:我们可以参考这张图示来说清楚小鸟和小蚂蚁之间发生的事,相信我们能讲述一段好听的故事。

2)个别幼儿示范讲述。教师一边鼓励幼儿大胆讲述一边按照图示进行指导,进一步帮助幼儿理解讲述的方法。

(二)讲述情节二,引导幼儿在图示的提示下获得完整讲述一个情节的能力。

1.引导幼儿集体阅读并讨论,帮助幼儿看懂故事情节。

师:(出示PPT6)接下来小鸟又遇到了谁?发生了什么事?

2.引导幼儿迁移运用情节一的讲述经验。

1)将图示中的蚂蚁替换成松鼠,并提示讲述方法。

2)幼儿自主尝试讲述。

3)个别幼儿示范讲述。

4)教师点评指导并巩固讲述方法。

(三)讲述情节三、四、五,引导幼儿在巩固完整讲述一个情节的基础上连续讲述两个情节。

1.提出讲述任务。(出示PPT789

师:小鸟又遇到了小鼹鼠、小鱼、小蜜蜂,他们之间又会发生什么故事呢?

2.教师更换图示,提示讲述方法。

师:请你尝试按照图示的提示图示的顺序讲述,编一段好听的故事吧!

3.幼儿自主选择一份阅读材料尝试讲述。

4.教师鼓励幼儿在讲述一个情节的基础上尝试连续讲述两个到三个情节。

三、分角色讲述。

1.幼儿自主选择故事里的角色,在教师的帮助下尝试连续讲述故事情节。

2.引导幼儿猜测故事结尾。

师:最后小鸟会怎么样呢?它会学会什么本领呢?为什么?

师:这个故事就在《我也可以飞》绘本书里,老师希望你们像小鸟一样对自己有信心,像小鸟一样坚持不懈地努力然后展翅翱翔。

 
 
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