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室内运动也快乐
[ 2017-6-20 16:20:00 | By: 田园人家 ]
 

      进入梅雨季,孩子们户外活动时间会减少,我们一定要积极创设更适宜的室内运动空间,带领孩子们开展室内运动哦!这是刚刚整理的小贴士,仅供老师们参考!

因地制宜

 走廊——跳和跑   我园的走廊长、直,教师可以根据这一特点,在走廊设置跳和跑的运动环境,让幼儿根据环境的暗示进行跑和跳的动作练习。
  
楼梯——攀登   楼梯具有攀高的功能,教师利用楼梯创设攀高环境,激起幼儿攀登的兴趣,提高攀登能力。
   
活动室——钻和爬  适宜开展占用空间相对较大、幼儿身体移动范围大且次数较多的钻、爬等活动,合理安排室内空间,使其有效地发挥作用。
    
小空间——主题运动区域  在幼儿园的室内环境中存在着一些班与班之间的小空间或转角之处的小角落,教师可充分利用这些空间的地面、墙面等,发挥其空间延展的优势和潜在功能,创设运动主题区域,鼓励幼儿练习投掷、躲闪等动作技能。

“精选”材料  

幼儿身体动作的发展依赖于对材料的操作,不同年龄、不同发展水平的幼儿对材料的需求各不相同。一般来说,体积相对较小、功能多样的手头玩具,如小球、沙包、短棍、布袋、塑料圈等,更适宜在室内使用。此外还可以根据以下几点进行选择:
    
一要根据活动目标选择。如练习投掷动作,教师可选择的材料有沙包、降落伞、软性飞盘以及各种不宜滚动的软性球等。
    
二要根据材料的性质选择。材料应该是可玩的、耐玩的,如饼干盒、月饼盒、奶粉罐等都是比较耐用的,而纸张类材料容易损坏,不适合反复操作和使用,可以通过重叠的方式或者选择相对牢固的硬板纸、挂历纸代替。
    
三要根据年龄差异选择。多为小班提供促进其平衡、走、跑等能力发展的活动材料,如饮水桶、周转箱、PVC管、喜糖盒、饮料罐、菜篮等;为中班提供能促进其身体协调发展的活动材料,如布袋、废纸篓、木夹子、旧光盘等;为大班幼儿提供的则是动作技能高,能满足幼儿一物多玩需要,能促进其综合素质提高,发展追逐、躲闪技能,运动强度较大的活动材料。
    
四是根据季节选择。在材料选择上还要考虑季节因素,在春夏季提供活动量小的材料,如拉力器、乒乓球等;秋冬季应多提供运动量大、活动强度高的材料,如跳袋、呼啦圈、飞盘、滑板等。

“精创”情境  

除了精选材料,还要精心创设运动情境,充分利用墙面、地面等空间,使室内环境所特有的优势和潜在功能得以发挥。
    
一是利用天花板。天花板的作用在于悬挂和垂吊,垂吊物既可以展示区域运动的内容,又可以自然地分隔空间,同时还能方便教师根据不同需求及时更换内容,如供幼儿投掷用的目标物,或是高低不同的软性球,让幼儿对着墙壁拍打。
    
二是利用墙面。可以通过墙面上的卡通形象,激起幼儿的模仿兴趣。对于年龄较小的幼儿,在墙面贴上生动形象的照片或图片,可以起到直观的示范作用。如在墙面贴上袋鼠造型,周围提供各种布袋,让幼儿模仿袋鼠跳跃的动作;还可以贴上各种玩法的步骤图,幼儿可以通过直观的图示,自主探索游戏玩法。
    
三是利用地面。利用地面的小标识、图案等,既可以自然形成区域划分,让幼儿自由建立游戏规则,还有助于幼儿空间概念的形成。

灵活组织

 一是室内区域性的活动,主要采用小组或者自由分散的组织形式。
    
室内放一张桌子,两名幼儿玩吹气球游戏,通过深呼吸把气球吹远,增强呼吸肌的力量,提高肺活量;擦拭干净的楼梯,让两名幼儿玩进退步游戏,即通过划拳决定进退楼梯台阶,发展平衡能力和协调能力;在楼道里放上垫子,让幼儿坐或躺在垫子上进行多种姿势的传球游戏或钻爬活动,发展动作的灵敏性;在转角处悬挂小球,让幼儿练习壁球,锻炼臂力,或在墙壁上挂小箩筐,让幼儿用海洋球、沙包练习投掷,提高准确性;在门厅放置盛有不同颜色水的可乐瓶,让幼儿手拿沙包对准可乐瓶进行投掷等。
    
二是室内体操活动或游戏活动,主要采用集体活动的组织形式。
    
运动游戏长臂人刀,传统的玩法是教师扮演长臂人刀进行追逐,幼儿躲闪,在游戏过程中发展幼儿灵活躲闪的运动能力。我们重新改编了游戏,教师设计了拓展玩法,限制了躲闪的区域。要求幼儿通过观察图示,躲进与图示相匹配的家刀中,有的根据颜色提示来躲,也有的根据数字提示来躲,还能延伸为二维游戏,即同时出现颜色和数字。通过长臂人游戏,幼儿不仅提高了躲闪能力,同时也锻炼了对颜色、形状、数字的识别能力,大大提升了游戏的可玩性、挑战性。

 
 
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