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园本课程主题预设——生态种植
[ 2017-9-22 16:28:00 | By: 田园人家 ]
 

1.通过班级生态种植方案的交流分享,进一步落实“回归自然、悦享成长”的园本课程理念。


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计划的交流与分享
[ 2017-9-22 16:25:00 | By: 田园人家 ]
 

教研目标:


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室内运动也快乐
[ 2017-6-20 16:20:00 | By: 田园人家 ]
 

      进入梅雨季,孩子们户外活动时间会减少,我们一定要积极创设更适宜的室内运动空间,带领孩子们开展室内运动哦!这是刚刚整理的小贴士,仅供老师们参考!


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幼儿园讲述活动活动设计与组织
[ 2017-6-6 15:56:00 | By: 田园人家 ]
 
指导讲述活动的设计与组织的基本结构由以下四个步骤构成。

  (一)第一步骤:感知理解讲述对象幼儿园讲述活动的特点之—’,是具有相对固定的讲述对象即凭借物,因而在设计组织讲述活动时,首先要帮助幼儿感知理解讲述对象。

  感知理解讲述对象,主要通过观察的途径进行。这里所说的观察,大部分是通过视觉汲取信息,但也不排斥从其他感觉通道去获得认识。常见的看图讲述、实物讲述、情境表演讲述,首先让幼儿仔细看图、看实物、看表演理解讲述对象。而听录音讲述,如“夏天的声音”,先让幼儿听一段录有夏天里的小动物各种声音的磁带,请幼儿分辨出录音中各种声响,如知了、蛹领、青蛙、蝇蝉的呜叫声等。通过听录音将各种声音联系起来,想象夏天里发生的有趣的事情。这是从听觉途径感知理解讲述对象的。

  教师怎样指导幼儿感知理解讲述对象呢?可把握三点:

  第一,依据讲述类型的特点感知理解讲述对象。如叙事性讲述,应重点感知理解事件发生的过程顺序以及人物在其中的作用。描述性讲述,观察重点则在物体的形态或人物的状态动作、特征以及像什么等等。只有从这样的角度把握住了讲述对象,才能为讲述做好准备。


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中班叙事性讲述活动:我也可以飞
[ 2017-6-5 8:22:00 | By: 田园人家 ]
 

中班叙事性讲述活动:我也可以飞


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幼儿叙事性讲述的核心经验
[ 2017-6-5 8:18:00 | By: 田园人家 ]
 


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大组教研活动预告:基于核心经验的叙事性讲述教学研讨
[ 2017-6-5 8:13:00 | By: 田园人家 ]
 

教研目标:


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每一个人,都值得感动
[ 2017-5-2 16:04:00 | By: 田园人家 ]
 
      中午来到秀明的办公室,她正在紧张地修改邀请函,因为第二季感动塔幼人物的颁奖典礼即将拉开序幕……看到我走过去,她停下手中的活儿,让我一起看看前阵子录播的视频,严盼盼老师的家庭生活切入的一瞬间,就让人泪崩,一个有担当的女儿,一个有责任的老师,平凡却温暖;张忠萍老师儿子的表达,无奈中透着豁达,这就是妈妈作为教育者的博爱,我又一次想哭……感动真的是刹那间的情感涌动,假如我们每一个人都能站在生活的视角来感受师者情怀,拥抱这一份感动,生活真的很美好,教育也其实很纯粹,动人心弦!回过头看身边的每一位,他,还是她,努力工作的每一位,都值得感动!感动自己,才能深深打动别人!很庆幸,与有力量的你同行,伴随着这份温暖,期待感动时刻的到来!
    

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大教研组教研预告:游戏教学方案研读(一)
[ 2017-4-11 14:06:00 | By: 田园人家 ]
 

教研目标:

   通过个人备课、集体研讨、现场展示的方式,分别对语言、数学、科学领域的集体教学进行专题研讨,进一步提高教师开展游戏化教学的组织策略。


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幼儿园课程游戏化的实践思考
[ 2017-4-7 16:03:00 | By: 田园人家 ]
 

幼儿园课程游戏化的实践思考


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